У всех одноклассников айфоны

Как выжить в классе с айфонами?

Вопрос (не) одной мамы: «Как выжить в классе, где ценятся шмотки и айфоны, а не знания и мозги?»

«Мама, купи мне …, у всех есть, только у меня нет!» – именно эта фраза озадачивает родителя. Хочется, чтобы ребенок чувствовал себя как минимум «не хуже других». А с другой стороны, понятно, что кидать деньги на ветер совершенно не хочется. Предлагаю рассмотреть эту ситуацию, и, возможно, вы найдете ответ, если его ищете.

Когда все начинается?

Помните, как от двух до пяти лет ваш ребенок непрерывно просил то, что он увидит? В магазины было ходить невозможно, без рева не обходилось. Какой-нибудь тигренок у девочки на площадке сразу вызывал вопрос «А ты мне такого купишь?». Из сада приносилась информация о том, что «у Миши новый человечек, а у Ромы машинка», и, конечно, просьба купить такое же. Изматывало, верно?

Этот этап совершенно необходим для того, чтобы человек начал формировать навыки выбора. И формируются они (та-дам!) через ограничения.

Представьте ситуации, что ограничений нет вообще и вы покупаете всех тигрят, человечков, кукол и машинки (а потом, вероятно, новую квартиру под это). В этом случае ребенок не учится отделять важное от неважного, импульсивного. Поэтому именно ваши «денежек сейчас нет», «это дорого, и мы можем купить на день рождения», «мы можем взять только что-то одно» делают для него полезную работу.

Собственно, и дети постарше, и подростки тоже только учатся распределять денежные ресурсы и к тому же находятся под большим влиянием идей потребления. И наша родительская задача сохраняется тоже.

Что стоит за просьбой?

Итак, предположим, просьба звучит так: «Купи мне …, а то у всех есть, а у меня нет». Слыша такое, хорошо бы вдохнуть и выдохнуть, а потом спросить ребенка, зачем ему то, что он просит. И пару минут поговорить об этом.

Что может за этим стоять?

• «Униформа». Тут объяснение только одно: ваш ребенок учится в школе для «сливок общества». И там действительно телефоны последних моделей, бренд-одежда и транспорт с водителем до школы. Но в этом случае вы наверняка в курсе и вряд ли спорите.
• Вариант манипуляции. Ребенок слышал, что айфон – это статусно. И подтягивает ситуацию, чтобы получить этот предмет. Тут он не сравнивает себя с другими. Но использует эту конструкцию, зная, что это чувствительный для взрослого момент. Вполне неосознанно, но точно.
• Потребность в высоком статусе внутри группы. Мы, люди, все еще отчасти животные. Там, где у птиц яркость оперения, у нас «крутые» вещи. Правда, кроме оперения, есть и другие основания для завоевания высокого положения, но для ребенка они могут быть не очевидны. Иногда, если речь идет о чем-то недорогом, которое действительно есть (почти) у всех, то не иметь такие вещи – значит обозначить более низкий статус.
• Потребность в принадлежности к группе. Например, в классе есть «популярный» ребенок и его компания. И вот то, что есть у популярного ребенка, может стать идеей фикс для других, кто хотел бы приблизиться к лидеру. Это не обязательно что-то дорогое, это может быть и прядь цветных волос.
• Предмет-посредник в общении. Детей могут захватывать предметы и игрушки, через которые они общаются. Радиоуправляемые модели, конструкторы, куклы определенной марки. То есть главная потребность – контакт, общение.
• Товар лучшего качества как ценность. Иногда просьба – это продуманная стратегия. Например, телефон определенной марки может быть выбран по технологическим характеристикам, и они не являются избыточными (например, подводная съемка). Но в этом случае вы, скорее всего, услышите другие аргументы, а не «хожу как дура(к)».

Стратегии родителей

После того, как вы выяснили, для чего ребенку дорогая вещь, вы думаете, что же с этим делать. Я попросила родителей поделиться опытом, и вот какие стратегии удалось обнаружить. Выбирайте!

1. Резкий ответ. «Ну это же какая-то фигня, нет?», «Не будь бараном». Если за этим следует обсуждение, это переходит в одну из других стратегий.
2. Объяснение отказа через свои ценности: «Я за живое общение с друзьями, а не влипание в телефон на переменах». Или «наша семья против таких вещей в принципе».
3. Объяснение отказа через правила школы: «У вас не разрешают играть в телефоны, можно только звонить» (да, но откуда ребенок знает тогда, у кого какая марка?).
4. Выяснить, «у всех» – это сколько человек? Часто оказывается, что это вовсе не большинство, а два-три человека. Тогда фокус обсуждения может смещаться: «Зачем тебе вещь, которая есть у этих двух-трех человек?»
5. Анализ реальности. Эта вещь вовсе не признак высокого дохода: «Посмотри, сколько в маршрутках людей с айфонами. А твои одноклассники с айфонами все живут в шикарных квартирах?» Это ориентирует ребенка наблюдать, а не слепо следовать якобы стандарту престижа.
6. Предложить купить «на свои». Ребенок может использовать карманные, подарочные деньги или попробовать заработать. «Когда моя дочь говорит, что что-то стоит недорого, я указываю ей на то, сколько своих кукол мне нужно сделать и продать, чтобы выложить эту сумму. И предлагаю ей изготовить какую-нибудь мелочь, чтобы заработать себе на телефон», – пишет Лена, мастер-миниатюрист.
7. Отсрочка. Если речь идет о не очень дорогой вещи, которая ребенку понравилась у других, можно сказать: «Если через неделю ты будешь еще помнить об этом желании, я тебе куплю». Позволяет снизить расходы на 50 %. Возможно, стратегия применима и для более дорогих вещей.
8. Дать выбор. Например, айфон или поездка с семьей на отдых. Или – кроссовки или абонемент на скалодром. Так взрослеющий человек учится соотносить ценность разного, имеющую ту же стоимость.
9. Дать получить опыт. «Мой сын купил на подаренные деньги негодный айфон где-то с рук. Обманули, не работал. Стремление к айфонам прошло», – пишет Глория, психолог.
10. Обсудить, как можно удовлетворить ту же потребность, но по-другому. Если потребность в высоком статусе (быть крутым), можно тренировать тело на силу и ловкость; одеваться стильно, подбирая недорогие вещи; брать умом; развивать юмор; показывать свои таланты, например умение рисовать.
11. Рассмотреть соотношение «цена – качество». Есть ли вещи с теми же характеристиками, но по более низкой цене? Нужны ли данные характеристики и как они могут использоваться? Так вы учите ребенка разумному потреблению.

Как вы видите, однозначный отказ есть только в двух стратегиях. Остальные ориентированы на возможность получения заветной вещи при определенных условиях. Очень важно, чтобы ребенок продолжал видеть перспективу, особенно в том случае, если он сам может повлиять на осуществление мечты. А если это не мечта – она отпадет сама собой.

Не получит ли травму?

Как вы видите, ни одна из этих стратегий не про немедленную покупку дорогой вещи. Потому что если вы готовы на это, то вам и незачем было читать эту статью. В моем опросе несколько родителей написали, что разделяют и поддерживают такие желания ребенка, если сами являются фанатами этой фирмы или видят, что дорогая вещь действительно важна для задач ребенка по своим характеристикам. Иногда это только одна статусная или дорогая вещь, а не гонка за всеми брендами подряд. Но так как вопрос у нас все же от других родителей, вернемся к нашей теме.

Может ли ребенок получить травму от отказа, или отсрочки, или от того, что он сам должен вложиться в реализацию своего желания?

От отказа – иногда да, может. Одна женщина поделилась историей про тамагочи, которого ей пришлось украсть, чтобы он у нее был. Ей не захотели его купить, хотя финансовая возможность была (это электронное чудо стоило примерно как 18 батонов хлеба). Отказ был скорее из идейных соображений – семья была «высоконравственная и с понтом», а тамагочи – «фу, и не надо тратить на это деньги». Девочка украла тамагочи на рынке, но, увы, ощущения «нищебродства» это не снизило.

Эта история для меня про то, что даже за просьбами о небольших вещах могут скрываться довольно глубокие процессы и быть неожиданные последствия. Это история, которая учит быть внимательнее к тому, что именно стоит за просьбами ребенка. И возможно, иногда они стоят того, чтобы удовлетворить их напрямую.

Я спросила женщину с историей про тамагочи, что бы она могла посоветовать родителям и детям.

Совет родителям

«Постарайтесь понять, что важное скрывается за этими имиджево-социальными понтами. Постарайтесь самое важное вычленить – и уже это добыть или купить».

Совет детям

«Постарайтесь донести родителям, почему это важно для вас».

Ребенок, умеющий рассуждать и аргументировать, – это в будущем осознанный взрослый, опирающийся на себя. Он не будет идти на поводу у яркости образов в рекламе и блогах.

И многие из ваших детей это уже умеют делать. Мне рассказали немало таких историй, пока я готовила текст.

Это дети, которые говорят: «Я что, ненормальная выкладывать 2500 за свитшот только потому, что на нем модная надпись от блогера?» Или: «За обычный пиджак 17 тысяч? Да пошли бы они!» Или: «Все это выпендреж для тех, кто не может выделиться чем-то другим». Мне рассказали про детей, которые изучают характеристики того, что хотят купить, и сами копят деньги, рассчитывая свои расходы.

Такие дети есть, и их много. Они создают противовес тем, кто гонится за брендами только потому, что любимый блогер сообщил, что это «круто». Они показывают своим примером, как можно осознанно выбирать то, что потребляешь.

И если они выбирают дорогую вещь, то понимают почему. Они заметны. И это тоже одна из возможных родительских стратегий: обратить внимание вашего ребенка на то, что так тоже можно подходить к жизни.

Когда я думаю, что такие дети есть, и немало, я проникаюсь уважением к их родителям.

Источник

Когда ребенок айфон как у всех одноклассников просит?

Популярные материалы

Today’s:

Многим современным родителям знакома ситуация, когда у всех ребят в классе есть планшет с интернетом, и ваш ребенок со слезами просит такой же. И никакие объяснения про то, что гаджеты мешают учебе, ни даже про материальные проблемы ребенок обычно слышать не хочет.

Мы предлагаем прочитать рассуждения известного психолога юлиии гиппенрейтер о детях и современных технологиях.

Даже у взрослого иногда шевелится сожаление, что его модель телефона не последняя, и в ней меньше возможностей. И это обидно. Я думаю, что родителям надо подключить эту тему к более общим разговорам со своими детьми. Телефоны и планшеты — это часть более общего вопроса, который их волнует: как я выгляжу перед другими? Что значит «Сравнивать Себя с Кем-то» и «завидовать кому-то»? Как реагировать на то, что кто-то хвалится: у моего папы такая машина, у меня такой гаджет.

О таких вещах надо говорить заранее. Вот ребенок заливается слезами, а ты ему: «перестань, не это главное. Главная ценность — это твои знания, твое духовное развитие». Так уже поздно! Это примерно, как девочке в 15-17 лет говорить, что тот, в которого она влюбилась, ей не подходит, что он подлец и соблазнитель. Поздно.

Надо говорить ребенку: «ты не усиливаешься гаджетом, не становишься из-за него интереснее. Это оболочка. А ты живой, настоящий, пускай твоя «Оболочка» хуже, но давай сравнивать живое! Давай поговорим об этом мальчике, у которого новый гаджет, почему у него такое чувство, что он теперь сильнее, а ты слабее? Ты в этом уверен? Давай сравним ваши поступки, может быть, он и правда в чем-то сильнее, но совсем не потому, что у него гаджет. А вот если он только им и хвастается, то это у него такая подпорка, ходули».

В том случае, если бы я была учителем, классным руководителем в восьмом — девятом классе, я бы сказала: «ребята, у каждого из вас есть телефон — у кого-то современный, у кого-то совсем консервная банка, мыльница. Давайте устроим эксперимент». И попросила бы написать:

Кто в классе самый сильный?
Кто самый уважаемый?
Кто самый добрый?
Кто самый умный?
Кто самый терпеливый?
Кому больше всего ты бы верил?
Кто наиболее стойкий?
Кто мыслит независимее всех?

Только положительные свойства, не надо отрицательные. И чтобы напротив каждого пункта написали по три — пять имен. А потом спросить, у кого телефоны лучше, а у кого хуже. И сравнить.

Вот список класса, а напротив — добрый, умный, сильный. Некоторые никуда не попали, и я бы сказала: «Это не Потому, что ты не Обладаешь Этими Свойствами, но Потому, что ты Пока не Показываешь Свои Лучшие Качества, Например Доброту, Ребята Этого Пока не Видят», — это надо обязательно сказать.

Надо проконсультироваться с психологом, продумать такой эксперимент, возможно, после этого некоторые ребята излечатся от тоски по айфону.

Источник

Мне очень стыдно перед одноклассниками. Все ходят с айфонами, даже с 6s, а у меня в руках только кно

gendos1991

Re: Мне очень стыдно перед одноклассниками. Все ходят с айфонами, даже с 6s, а у меня

LinStilson

Re: Мне очень стыдно перед одноклассниками. Все ходят с айфонами, даже с 6s, а у меня

К чему все эти понты? Разве девайсом просто нельзя довольствоваться, искать и использовать практичные вещи? Всё, что имеет вес в яблочном железе — это пожалуй ЦАП и усилители выходящего звука, на этом всё.

LinStilson

Re: Мне очень стыдно перед одноклассниками. Все ходят с айфонами, даже с 6s, а у меня

Жила года три на WP-платформе ради инсайдов, и там действительно было много всего интересного, например тот же Project Astoria, о котором наверное мало кто знает, но советую погуглить и почитать интереса ради. Да и в целом нокиевское железо меня радовало в повседневке, начиная с автономности и заканчивая возможностями камеры и ЦАП с усилком, плюс софта было предостаточно. Жалко разве что майки решили убить систему на хорошем этапе развития, пришлось взять ведро.

kai130

Re: Мне очень стыдно перед одноклассниками. Все ходят с айфонами, даже с 6s, а у меня

это её полное право делать свои Мелкие ошибки ,и не нам её учить,повторять наши .

Источник